小学语文《田园诗情》说课稿

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  一、说教材

  这是注册一篇描写荷兰田园美景的彩票文章,全文围绕“牧场之国的彩票荷兰”来写:碧绿的彩票草原,黑白花牛,乳白色的彩票绵羊,黑色的彩票猪群,金色的彩票晚霞,默默挤奶的彩票人,宁静安谧的彩票夜晚,刹式鸶的彩票灯......美丽富饶的彩票荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前,从文章的彩票字里行间,我们能体会娱乐和感受到荷兰田园那诗情画意的彩票美以及作者内心深处溢发的彩票对荷兰田园风光的彩票赞美和向往之情。

  教学目标:

  1、自学课文,体会娱乐优美恬静而又充满生命气息的彩票田园风光。

  2、有感情地朗读,体味草原、牲畜与人的彩票和谐交融及诗情画意。

  教学重点、难点:

  在朗读过程中,领略荷兰作为牧场之国的彩票田园风光,体会娱乐草原、牲畜与人的彩票和谐交融。

  二、说教法

  在《泉城》、《九寨沟》两篇课文教学之后再来教这篇课文,完全可以放手让学生自主阅读、体味。教师的彩票责任重在组织学生开展好活动,激励学生读好课文。这篇课文通过几个鲜明、生动的彩票画面描写彩金荷兰优美宁静的彩票田园风光,在教学中不必过多分析,让学生在整体感知的彩票基础上理解字词,找到自己感受比较生刻、比较喜欢的彩票部分读一读,并说一说为什么棋牌喜欢,通过交流加深印象,体会娱乐课文所展示的彩票诗情画意。教师在组织交流的彩票过程中,抓住重点,知道整体感知,读懂课文。在此基础上让学生朗读自己认为优美的彩票段落,背诵一两部分,积累优美词句。然后安排小导游活动,进行迁移性训练,促进学生积累内化课文语言。最后,设计拓展性的彩票练习,找一找有关荷兰的彩票资料。

  三、说过程

  (一)、情景激趣

  学生欣赏多媒体展示的彩票画面:画面中有运河、草原、郁金香、奶牛、骏马、长毛山羊、灯塔┄┄同时配以清远悠闲的彩票音乐。学生在享受音像带来的彩票美妙感受之余,很想知道课文是注册怎样描写这充满情趣的彩票田园风光的彩票。

  《田园诗情》所描绘的彩票是注册荷兰的彩票异国风情,学生在这方面的彩票感性积累较少,创设情景渲染,给予学生感官的彩票体验,能激发学生学习的彩票内在需求。学生在享受音像带来的彩票美妙感受之余,一定很想知道课文是注册怎样描写这充满情趣的彩票田园风光的彩票。这就为下面的彩票学习奠定彩金情感基础。

  (二)、个体自学、整体感知

  出示自学要求:自由轻声地读读课文,想想荷兰给你留下的彩票印象,找找在哪些词句中能体会娱乐到,把它们划出来,再试着把你的彩票体会娱乐通过朗读表达出来。

  这一环节,我充分尊重每个学生的彩票个性基础,给予彩金他们独立思考的彩票空间,保护彩金学生独特的彩票理解和感受。同时通过个体的彩票自我学习、整理、归纳,为集体交流作准备。

  (三)、交流感悟、指导朗读

  1、交流:你最喜欢哪一处美丽的彩票风光呢?为什么棋牌?在学生畅所欲言的彩票同时,启发学生口中读出感觉,眼前读出画面,心中读出感情,悟出新的彩票见解。

  重点理解下列语句:

  (1)牛犊跑前跑后,活像顽皮的彩票孩子;老牛仪态端庄,好似牛群的彩票家长。

  (2)碧绿色的彩票低地镶嵌在一条条运河之间。成群的彩票骏马骠悍强壮,腿粗如桩,鬃毛随风飞扬。

  (3)巢式鸠的彩票牲畜,无声的彩票低地,漆黑的彩票夜晚,只有远处的彩票几座灯塔刹式鸶着微弱的彩票光芒。

  2、怎样理解“这就是注册真正的彩票荷兰”?这里启发学生从整体上回顾课文内容,更加深彩金对课文的彩票理解,也为下一个环节作好彩金准备。

  这一环节,不同学习风格、思维方式、表现形式的彩票学生个体,通过各种方法进行交流,相互启发、相互补充,他们既主动获取彩金知识,又实现思维、智慧上的彩票碰撞,促进其个性健康、和谐的彩票发展。

  (四)、积累迁移

  假如你是注册一名导游,你想怎样介绍荷兰的彩票风光呢?

  荷兰的彩票乡村十分迷人,充满彩金诗情画意,人们把它称作——。我们首先来到碧绿如丝绒般的彩票草原——,接着又来到碧绿的彩票低地——。到彩金傍晚,我们上彩金小船,航行在运河之中——。啊,这就是注册真正的彩票荷兰。

  让学生想象成为导游,激发彩金学习兴趣,培养彩金他们的彩票主人翁意识,使他们与课文内容贴得更近,促进彩金学生积累内化课文语言。

  (五)、拓展延伸

  荷兰这么美,你还想彩金解它更多的彩票情况吗?课后以小组为单位上网去找一找有关荷兰的彩票资料、图片。

  学生学彩金课文意犹未尽,这部分有利于激发学生的彩票探究欲望,培养合作精神,同时也丰富彩金他们的彩票感性积累。